# Dialog

Moim celem jest, by relacje – zarówno te budowane w ramach społeczności UŁ, jak i te tworzone z podmiotami zewnętrznymi i szeroko rozumianym otoczeniem – zostały oparte na wielowymiarowym i wielokierunkowym dialogu, który zakłada dążenie do wzajemnego zrozumienia poprzez otwarcie na nowe perspektywy i wspólne wypracowywanie satysfakcjonujących dla wszystkich rozwiązań. Jestem przekonany, że w wyniku prowadzenia równorzędnego i empatycznego dialogu możliwe jest realizowanie wspólnych celów oraz rozsądne uzgodnienie priorytetów organizacji, jej poszczególnych części oraz indywidualnych osób w niej zatrudnionych.

Dialog jest dla mnie najważniejszą metodą organizacji pracy, którą rozumiem jako rozmowę, słuchanie pracowniczek i pracowników przez rektora i wspólne wykuwanie rozwiązań stanowiących rozsądny kompromis. Jestem zwolennikiem demokratycznego, kolegialnego kierowania uczelnią, które czerpie z długoletniej tradycji i bogatych doświadczeń poprzedników, ale też wprowadza rozwiązania nowoczesne, dostosowane do dynamicznie zmieniających się wyzwań współczesności. Rektor i kolegium rektorskie powinni być zdecydowanie bardziej dostępni dla całej wspólnoty akademickiej. Praca rektora, o której zresztą wolałbym mówić w kategoriach służby, nie polega na jednostronnym przekazywaniu komunikatów. Od „rektora, który mówi”, wolę rektora, który także słucha i rozmawia. Dlatego planuję między innymi cykliczne spotkania w ramach „Kawy z rektorem”, otwarte dla wszystkich, którzy chcą podzielić się swoimi spostrzeżeniami. Pomoże to wypracować efektywne rozwiązania bieżących problemów. Chcę promować sprawne, oparte na dialogu procedury organizacji pracy, a komunikację wewnętrzną i zewnętrzną przyporządkować zasadzie wzajemności i dążeniu do zrozumienia każdej ze stron. Na indywidualne i wspólne problemy odpowiedzią jest dla mnie wspólne szukanie pomysłów ich rozwiązania.

Przewiduję zatem:

• regularne spotkania rektora z dziekanami wydziałów i kierownikami jednostek pozawydziałowych w celu uzgadniania wspólnych kierunków działania i usprawnienia procesów decyzyjnych;
• realizację regularnych spotkań prorektorów odpowiedzialnych za poszczególne obszary działalności UŁ z odpowiednimi prodziekanami, mających na celu usprawnianie dwukierunkowego przepływu informacji dotyczących działania uczelni i zapewnienie dynamicznej współpracy;
• samodzielność decyzyjną prorektorów w kwestiach, za które odpowiadają, czyli w obszarach nauki, kształcenia, spraw studenckich, umiędzynarodowienia nauki i kształcenia, popularyzacji nauki i kształcenia;
• powołanie prorektorów dziedzinowych, którzy – oprócz realizowania celów UŁ we wskazanych obszarach – będą reprezentowali interesy danej dziedziny nauki w procesach kierowania uczelnią, szczegółowo znając specyfikę danej dziedziny i wynikające z niej konkretne potrzeby związane z kształceniem, prowadzeniem badań naukowych i współpracą z otoczeniem;
• uczynienie kolegiów do spraw nauki forami wypracowywania rozwiązań odpowiadających specyfice i potrzebom reprezentowanych w tych ciałach dyscyplin naukowych;
• poszanowanie dla demokratycznego wyłaniania dziekanów wydziałów i utrzymanie zdecentralizowanych mechanizmów zarządzania uczelnią;
• wzmocnienie mechanizmów kolegialnego podejmowania decyzji w sprawach kluczowych dla UŁ;
• ciągłą gotowość kierujących uczelnią do spotkań z przedstawicielkami i przedstawicielami społeczności uniwersyteckiej w ramach regularnych dyżurów, konsultacji czy spotkań;
• usprawnienie procedur i ograniczenie biurokratyzacji procesów zarządzania; likwidację procedur pozornych a egzekwowanie tych, które mają kluczowe znaczenie dla sprawnego kierowania uczelnią.

Uważam za konieczne wzmocnienie relacji opartych na wieloaspektowej i wielopoziomowej współpracy. Potrzebujemy Uniwersytetu, w którym wypracowane przez naszą kadrę naukową osiągnięcia naukowe inspirują wysokiej jakości kształcenie; w którym studentki i studenci aktywnie uczestniczą w procesach badawczych oraz zyskują zachętę do samodzielnej pracy naukowej i popularyzatorskiej; w którym ceni się zaangażowanie w inicjatywy prospołeczne i na rzecz zrównoważonego rozwoju, a także uczy współodpowiedzialności za otoczenie i szacunku dla działań obywatelskich.

Widzę potrzebę zintensyfikowania dialogu między poszczególnymi dyscyplinami akademickimi uprawianymi na UŁ w celu budowania wzajemnego zrozumienia różnorodności stosowanych w ramach konkretnych obszarów wiedzy procesów badawczych i charakterystycznych dla nich praktyk publikacyjnych i popularyzatorskich. Skuteczna komunikacja dotycząca tego zróżnicowania pozwoli na wykształcenie mechanizmów współpracy między osobami zajmującymi się różnymi dyscyplinami i dziedzinami nauki: ciekawość i wymiana myśli musi zająć miejsce szkodliwych praktyk źle rozumianego porównywania się z innymi i konkurowania ze sobą.

Będę namawiał do dialogu między wydziałami i innymi jednostkami UŁ. Może on umożliwić efektywny transfer dobrych praktyk we wszystkich obszarach funkcjonowania wspólnoty akademickiej. Uważam także, że korzystne jest – przy realnym wsparciu ze strony Uczelni – zachęcanie do podejmowania inicjatyw naukowych i dydaktycznych o charakterze międzywydziałowym, skłaniających do akademickich rozważań nad zjawiskami, których zrozumienie wymaga przyjęcia interdyscyplinarnej perspektywy badawczej i zróżnicowanych form kształcenia, jak również kooperacji z podmiotami zewnętrznymi. Z kolei dalsza intensyfikacja dialogu z otoczeniem może przełożyć się zarówno na podniesienie jakości badań naukowych oraz działań dydaktycznych prowadzonych na UŁ, jak i na systematyczne budowanie wizerunku uczelni jako instytucji zaangażowanej, uwzględniającej w swojej działalności bieżące potrzeby społeczne i starającej się aktywnie wpływać na rzeczywistość, w której funkcjonuje.

Mam świadomość, że wprowadzenie usprawnień na wszystkich tych poziomach wymaga przede wszystkim podjęcia równorzędnego i otwartego na argumenty drugiej strony dialogu między ludźmi, którzy tworzą naszą Uczelnię. Będę dążył do systematycznego wzmacniania komfortu pracy na UŁ, by ten dialog uczynić jak najbardziej skutecznym.

Rafał Matera
[email protected]